CITE STEAM 2023-2024

Durante el curso 2023/2024, nos hemos propuesto convertir nuestro centro en un museo, por lo que durante el segundo y tercer trimestre, los alumnos de 4º ESO de Expresión Artística, han pintado las puertas de las aulas de referencia y de EPVA, reproduciendo obras de arte de artistas fundamentales en el arte, y/o contemporáneos. Contenidos tratados: Técnicas graficoplásticas: Instrumentos, medios, soportes... cualidades plásticas y efectos visuales. Técnicas de pintura húmedas y mixtas y sus posibilidades expresivas y el graffiti y la pintura mural. Horas de preparación: 9h Actividades previas: 3 sesiones Duración de la actividad: 36 sesiones Alumno participante: 4º ESO Expresión Artística Profesorado participante: Lía Villar Garnateo  Descripción de la actividad: Los alumnos de 4º ESO, han estudiado y buscado artistas relevantes en la historia del arte, seleccionando obras donde poder practicar diferentes técnicas de dibujo, pintura, escalado, teoría del color... Tras esta sele...

Este trabajo comienza en clase de 4º B con 15 alumnos, en la creación de una situación de aprendizaje cuyo producto final será la presentación en una plataforma digital, de las relaciones trigonométricas que pueden encontrar en su vida cotidiana.  Desarrollo de las sesiones: La preparación en clase es de 7 sesiones Recorrido por Siruela, 2 sesiones Preparación del producto final en clase, 2 sesiones   Exposición de producto final,  1 sesión Contando con un total de 12 sesiones Por último, José Antonio Sosa, profesor de geografía e historia ha trabajado durante 2  sesiones y otras 3 sesiones en la preparación de las clases , sobre la historia de Siruela.  A continuación se adjuntan las evidencias, del trabajo en la calle. El próximo año se intentará continuar con este proyectos  ya que ha sido muy motivador para el alumnado. Recorrido por la localidad: Evidencia de uno de los trabajos, sobre trigonometría   (pinchar para verlo) en la calle de uno de lo...

 Se realizan algunas actividades de las previstas al inicio de curso acerca del que es considerado el primer ingeniero de la historia y por tanto, podemos decir, de la primera persona STEAM. En primer lugar, se ha trabajado construyendo en 3º Diversificación en el ámbito práctico, un autómata programado para que mueva los brazos, emulando el autómata hecho por Da Vinci mediante mecanismos y poleas. Ha sido realizado con materiales reciclados durante 10 sesiones. Por otro lado, desde tecnología en 2º ESO relacionado con el tema de estructuras se ha trabajado y estudiado el puente autoportante de Leonardo Da Vinci. Tras muchos intentos se consiguió formar el puente durante 1 sesión de trabajo. Por último, también en 2º ESO José Antonio Sosa, profesor de geografía e historia ha trabajado en un mural cronológico de las diferentes obras e inventos de Leonardo Da Vinci durante 3 sesiones.  A continuación se adjuntan las evidencias, el año que viene se intentará continuar con los pro...

Durante la primera quincena de febrero de este curso (2023/24), el alumnado de 4º ESO que cursa la materia de Biología y Geología , trabajó con su profesora Lourdes Palomares Roque  la situación de aprendizaje que incluye los saberes básicos referidos a la Historia Geológica de nuestro planeta, a través de la metodología de "Estaciones de Aprendizaje". La actividad se llevó a cabo  a lo largo de  6 sesiones con el alumnado + 3 sesiones de preparación . Se utilizó el material elaborado y compartido por  @acon_ciencia , sobre la Historia Geológica de la Tierra, al que podéis acceder pinchando en la imagen: Después, los grupos de trabajo diseñaron un borrador en formato Visual-thinking, de cada uno de los grandes períodos de la Historia de la Tierra, y lo representaron en el ventanal de uno de los pasillos del centro, como producto final de la situación de aprendizaje:            

En la segunda quincena del mes de abril ,  el alumnado de  1º ESO y  la profe de Biología y Geología ( Lourdes Palomares Roque )  hemos realizado el miniproyecto " Geotropismo de las Plantas" , con el que han podido comprobar su capacidad de responder (función de relación) al estímulo de la gravedad creciendo su raíz a favor (geotropismo positivo) y su tallo en contra del estímulo (geotropismo negativo). El alumnado debía conseguir la germinación de diferentes tipos de legumbres y observar el crecimiento de raíz y tallo durante 7-10 días, así como los cambios en la dirección del crecimiento al volcar el bote donde las semillas estaban germinando. Se han dedicado unas 5 sesiones de trabajo , a la preparación y realización de esta actividad. Veamos algunas imágenes del proyecto:                                     Además de familiarizarse con la metodolo...

El pasado 29 de Febrero la profe de Biología y Geología , Lourdes Palomares Roque realizó la disección del corazón de vaca para el alumnado de 3º ESO . Resultó una actividad muy enriquecedora, ya que gracias al gran tamaño de la muestra conseguida, trabajamos en gran grupo y pudimos visualizar sobre un corazón real todo lo que habíamos aprendido previamente en el aula, a partir del libro de texto y algunas simulaciones: posición del corazón respecto a otros órganos, elementos externos e internos del corazón, repasamos su funcionamiento y las comunicaciones entre sus cavidades, así como todos los vasos que entran y salen del corazón. La preparación de la actividad así como la organización y recogida del material en el laboratorio supuso unas 3 horas de trabajo de la docente + 1 sesión de implementación en el laboratorio con el alumnado.              El alumnado durante la práctica completó una ficha de trabajo de laboratorio, que entregó a la profesor...